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青岛市促进中小学生全面发展十个一项目管理系统，方便对学生进行全方面的管理，加快推进教育现代化，办人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

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2020年青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目推进交流现场会在青岛二中举行。青岛市教育局副局长姜元韶、市教育局机关有关处室负责人、各区市教体局及所辖高中学校和局属学校分管干部参加了会议。

与会人员共同观看了青岛二中现场学生实操、“十个一＋Ｎ”项目展牌展示、社团活动介绍、成果呈现等创新特色项目，青岛二中孙先亮校长、语文特级教师郝敬宏老师分别介绍了学校实施“十个一＋Ｎ”项目和学生演讲素质培养的具体思路和做法。最后，姜元韶在讲话中指出，《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》是我市深入贯彻落实全国教育大会精神，坚持五育并举，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要举措，需要扎实推进、持续发力的工作，要有久久为功的坚定信念。同时，充分肯定了项目实施两年来，各区市和学校所做的积极工作，也指出了项目推进中存在的问题，并对下一步全市“十个一”项目行动计划的深度实施提出了四个方面的具体要求：一是要提高政治站位、深化认识、把牢育人方向；二是要面向全体学生、着眼于促进学生的全面发展；三是要积极推进项目信息平台试点工作；四是要加大项目实施的宣传力度，推动“十一个”项目实现更高质量的发展。

具体内容

一是学会一项体育技能。学生在校期间自主选择学习两至三项体育运动技能，熟练掌握其中一项受益终身的体育运动技能。让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

二是掌握一项艺术才能。学生在校期间自主选择学习一至两项艺术才能，熟练掌握其中一项受益终身的艺术才能。学校坚持以美育人、以文化人，提升学生的审美和人文素养。

三是精读一本书。学生每月精读一本有助于成长的纸制书。培养自主阅读、热爱读书的好习惯，将其与个人成长、情感体验、感悟体会相结合。

四是记好一篇日记（周记）。学生要坚持把所见、所闻、所感，不拘形式地记下来。培养学生记日记（周记）的习惯，进一步丰富学生的语汇，锻炼语言和文字表达能力。

五是参加一次劳动。学生每月参加一次学校、家庭或自己选择的劳动活动。通过劳动，掌握劳动技能，培养创新思维和实践能力，开发自身职业潜能。

六是演唱一支歌曲。学生每学期能用优美的声音和饱满的情绪至少演唱一支优秀的歌曲。通过声情并茂的演唱，学习正确的发声方法，学会识谱，理解歌曲思想，体会丰富的情感。

七是诵读一首诗词。学生每天大声诵读一首诗词。通过诵读活动，提升阅读、感悟作品的能力和语言文字表达能力。

八是进行一次演讲。学生每学期在班级、学校和社会上组织的各种活动中做一次演讲。通过演讲准确表达自己的思想，提升思维逻辑和清晰表达能力，净化思想、陶冶情操、感化心灵，树立自信心。

九是参加一次研学。学生每学期参加一次研学活动。在研学活动中熟知乡土乡情，感知传统文化，感受祖国和生活的美好，树立社会责任感，培养适应未来的关键能力，学会生存生活，学会做人做事，促进身心健康发展。

十是参与一次志愿服务。学生每学期参加一次志愿服务活动。将服务他人、服务社会与实现个人价值有机结合，加深对公民责任、义务的认识和理解，树立服务国家、社会、他人的责任感。

青岛市促进中小学生全面发展十个一项目管理系统特点

特点一：青岛市兼职督学聘任和管理办法

着眼于促进学生全面发展。习近平总书记在全国教育大会的讲话中强调：“社会主义建设者和接班人必须全面发展。要教育引导学生培养综合能力”。“十个一”项目包含了德、智、体、美、劳各个方面的要求，项目的实施就是要把学生的潜能尽可能的挖掘出来，突出特殊禀赋学生的发现和培养，为每一位学生提供可以选择的适合的教育。把立德树人融入思想品德教育、文化知识教育、社会实践教育当中，促进学生全面发展，为幸福生活奠基，为创新型国家建设提供强大的人才和智力支撑。

特点二：

着眼于面向全体学生。“十个一”项目力求面向城乡学校的每一个孩子，引导学生立足于基础，从力所能及的项目入手，培养兴趣，促进学生健康发展，快乐成长，成为社会的有用之材。学校层面，从每一个班级抓起，积极推动“十个一”项目进班级、进课堂，多发挥班级的普及教育作用，努力形成校校有特色、班班有特点、生生有特长的“一校一品”、“一校多品”的教育格局。

特点三：

着眼于为学生终身发展奠基。“十个一”项目的实施就是要帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；在美育中滋养心灵、纯洁品德、以美育人、以文化人；在劳动实践中养成劳动习惯、学会劳动、学会勤俭。让每一位学生通过“十个一”项目的学习实践，学会终身受益的技能，学会做人做事，为服务社会、报效国家、创造未来幸福生活奠定坚实基础。

特点四：

着眼于尊重基层首创。“十个一”项目不是凭空提出来的，更不是加重学生的负担，而是对当前各区市、各学校已经开展的特色工作进行的梳理和规范。项目的实施要结合地域、学校、学段和学生的实际，不搞一刀切，鼓励区市创新、学校创新，充分发挥基层学校的首创精神，因地制宜，因校制宜，因生制宜，不限于“十个一”项目。区市和学校可以进一步丰富和拓展项目内容，做到“一校一案”，让“十个一”项目切实成为促进学生个性全面发展的行动计划。

特点五：

着眼于与课程改革和教育教学有机融合。“十个一”项目的实施将与深化学校课程改革，发展学生核心素养紧密结合。“十个一”项目要全程纳入学校的课程体系，加强学段衔接和学科融合，使项目实施与课程改革得以相互促进。由学校根据实际情况，与教育教学密切结合，与传统项目密切结合，与特色教育密切结合，在国家课程、地方课程、学校课程的实施中有机融入并予以推进。

特点六：

着眼于当下教育的短板。“十个一”项目的具体内容就是针对目前教育工作存在的一些薄弱环节、学生素质中的短板而设置，如，针对学生自信心不足问题，设置了演讲项目；针对劳动和社会实践活动弱化的问题，设置了劳动、研学、志愿服务等项目，目的就是着力扭转中小学偏重课堂、偏重知识、偏重自我，不利于学生全面发展的状况，让我们的教育走出学校，走出家庭，帮助学生学会自我管理、学会同他人合作、学会过集体生活，激发好奇心、想象力，培养创新思维。